专业设置

省级品牌示范院校建设项目——院级说专业比赛:装潢艺术设计专业
发布时间:2014/6/25 18:16:33  |  点击:

一、专业设置

根据高职教育的要求,根据市场对“设计技术应用型人才”的需求,2008年,艺术系对整个设计专业培养方向做了重新的定位,经过深入的市场调研,对比兄弟院校的专业设置和发展方向,并综合我们的实际办学条件,在以往“装潢艺术设计专业”的基础上,重新明确了培养定位同专业名称相匹配的“环境装潢设计方向”。这个培养方向迎合了作为城市扩容与发展型的河南地区对城市建设人才的强烈需求,满足了学生对家装装潢、环境装饰行业的从业渴望。

二、人才培养模式

(一)人才培养模式

通过“学生——学校——企业”三方互动的人才培养模式,强化“多能型”的基础训练、突出“一专型”的专业核心知识的实践性与实用性,以“短、平、快”方式培养德、智、体、美的全面发展,具有一定的绘画基础、创意能力、造型能力、软件实际操作能力以及掌握材料施工工艺基本流程和预算的技巧,能够满足室内装饰公司、商业展示设计公司、家具设计公司、建筑动画传媒公司等行业从事“设计与技术应用”工作的“一专多能型”人才。

(二)课程体系与实施

我们经过不断的努力和课程改进,始终遵循 “专业基础为专业核心课服务,专业核心课为职业岗位服务”的原则,依照职业岗位任职需求,以“强化必须的、删减次要的、避免重复的”的态度,制定了基于工作过程的课程结构体系,具体做法是: 

第一个图示:制定 “知识、能力、素质”三者协调发展的教学计划;

第二个图示:构建“2+2+2分段、渐进式的课程结构体系,前两学期为专业设计基础课程,中间学期核心能力模块训练,后学期为四选一(专攻方向针对性训练以及顶岗实习

第三个图示:“2+2+2的具体做法

1、首先,(前2学期)构建的专业设计基础

我们首要解决的是基本的绘画能力、造型能力、色彩能力和空间的认知能力,如12学期的素描、三大构成、装饰基础与材料表现、建筑速写、设计基础软件等,为后面的核心课作铺垫。

2、其次,(中间2学期)构建“多能”的核心模块

培养核心是围绕“住宅设计、商业店面与橱窗设计、家具设计、三维动态展示技术”四个核心内容,展开相关的技能课程训练。

培养过程贯穿了基于真实案例的仿真模拟训练,利用真实的案例,把CAD施工图、3D效果图、手绘效果图、模型制作、工程预算等课程有机的串联起来,来支撑这四个核心目标的培养,提高四个模块的培养效果。实现理论与实践的紧密结合,课程与课程之间的紧凑融合,最大化的锻炼学生的动手能力。

3、最后的2学期,构建“一专”的核心能力

5学期是《“四选一”》的弹性学制,由学生根据自身兴趣和实际就业需求,选择方向进行专攻学习。我们通过选报导师、校企合作、工学交替的方法完成学习任务,实现顶岗实习与课程创作的紧密结合。

6学期指导学生根据选择的方向,直接引入企业培训、实习,实现就业顶岗与专业方向的紧密结合。

三、教学条件

1)师资方面:我们共有15位专兼职教师共同承担专业课程建设和教学工作,其中专职教师10人、外聘企业教师5人。

3)实训条件方面:目前我们拥有一系列设备较齐全的教学与实训场地32个(举例),同时我们拥有3个校外实训基地(举例),在《四选一》课程中,发生了深度的实训合作。

四、专业建设

(一)专业建设成效

1、教师培养与学生成果

教科研方面:近三年,本专业教师主持、参与完成厅级课题6项。发表论文18篇,均为独著,其中获得厅级科研论文奖2个,编写教材共12部。三年期间,分别在各种职业技能大赛中,均荣获了优秀指导奖、一等奖、二等奖、三等奖、入选奖等16项奖励。

外出培训方面:近两年来,在学院领导和系部领导的关怀与支持下,专业分别派出教师到企业学习,其中,1名老师到水晶石数字技术有限公司旗下的水晶石教育(上海中心)培训。通过综合考评,教师顺利获得了水晶石培训结业证书和行业权威的国际资格认证证书,熟悉了“水晶石式”的室内表现技术处理方法,了解了他们的职业教育理念、教学方法和教学体系。为专业提供了水晶石教育教学书籍资料,丰富了专业教学资源库;这些资料今后还可充分应用于自编教材建设,是编写教材的重要参考。

学生成果方面:专业一直以来坚持督导学生参与各种各样的技能竞赛,并收到一定的成效。学生在河南省第十二届、第十三届大科节、河南省第三届艺术设计作品展演中均获得一、二、三等奖项。  

2、实训条件建设

本专业与郑州志远

有限公司签订了校企合作——校外实训基地,在《四选一》项目综合教学实践——三维动态展示方向,发生了深度合作。将选报三维动态展示方向的学生引入企业进行顶岗实习培训,目的是为了学生更多的学习和运用企业的流程和技术,使动手实践能力提升更高的档次。

本年度,艺术系与世为投资集团——动漫之都产业园,签订了校企合作订单培训就业的合作协议,装潢艺术设计专业的学生积极参与报名,其中14名学生被选入企业免费培训就业,迈出了订单培训、集中就业的第一步。

3、双证书建设

2011级毕业生中,获得行业资格证书率达到70%。通过校企合作,专业引进了行业认可度较高的“Autodesk国际资格认证”,使2012级学生目前获证率达35%

(二)专业建设思路与措施

1、加强课程体系建设

当前我们需要加强与企业合作建立开发课程体系,依据岗位职业标准,开发工学结合优质核心课程,并努力建成精品课程,形成以“专业课程”、“拓展课程”和“实训课程”为核心的课程体系。

2、优化师资队伍结构

目前专业的中高职称、双师素质教师相对缺乏,下一步我们还要继续加强教师的科研能力,积极组织本岗教师外出培训,下企业挂职锻炼,来适应行业技术不断更新和专业的长远发展。

3、完善实训、实习条件

从专业生源情况来看,从专业动手实训课不断增加比重的现状看,目前,教学设施设备应在现有的基础上更加完善,全面满足实训教学的需求。例如:增加专业机房、新建“专业实训操作间”等,来改善实训条件,避免实训过程中噪音大、实训空间和文化课共用,而对其他课程和实训课程的正常进行造成影响。

另外我们还要继续拓展与企业的合作,全面推进实训课与企业的对接,为学生创建更宽的实习就业平台。