教学科研管理 您的当前位置:首页 > > 教学科研 > 教学科研管理>正文

导师制人才培养模式实施方案
日期:2017/3/30 10:42:37  |  点击:


人文与公共管理学院

 

(思政部)文件

 

 

院教﹝20165

 
 

 


导师制人才培养模式实施方案

 

人文与公共管理学院高职专业开设新闻采编与制作、网络新闻与制作、文秘、应用英语、商务英语五个专业。为深化高职教育教学改革,进一步提升人才培养质量,学院立足实际,在2016级学生中探索实施导师制人才培养模式,制定如下方案:

一、基本思路

《教育部关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量的若干意见》明确提出要积极推动校企联合培养、一体化育人的现代学徒制试点,为实施和创新学徒制改革提供依据。导师制人才培养模式是学徒制在高职文科领域的创新形式,在这种培养模式中,导师通过和对带学生的一对一指导,帮助学生熟练掌握职业岗位技能、规划职业发展、更好实现就业。

导师制人才培养模式总体规划从新生入校第一学期开始,各专业负责人基于人才培养方案和未来就业需求,结合学院实际,把专业培养方向细化,根据不同培养方向聘请校内外指导老师,学生确定自己培养方向后选择导师。从第二学期开始到学生毕业,导师要以就业为导向开展工作,采取多种形式对学生进行直接的教学和指导。

二、组织保障

学院成立导师制改革领导小组,对导师制人才培养模式的设计、实施、监督进行全方位管理,保障这一工作有效落实。

组长:梁尔涛

副组长:尚宏、黄建

成员:王娜、于秀、王云杰、赵爱华、李娜、孙小飞

三、导师的工作职责

1.提升学生专业技能。提升学生专业技能是导师最主要的职责。导师应充分利用自己的专业优势和特长,以就业为导向,对所带学生进行一对一的辅导,提升他们的专业技能。

2.对大学生职业生涯规划提出建议。导师课可根据学生的具体情况,通过交流和沟通,对他们的学习规划和未来的人生发展提出自己的建议。

3.实习实训指导。在大三阶段,导师以指导学生实习就业为目标,加强校内外联系,联系实习岗位,并进行指导和管理。

4.参与竞赛比赛指导。针对一些定期举办的省级、厅级比赛,导师要积极参与教研室举办的各类竞赛比赛活动,发现种子选手,鼓励所带学生积极参与行政主管部门和行业协会举办的各种比赛,认真指导。

5.生活关怀。发现学生因家庭、个人或其他原因存在需要帮扶之处,要给予力所能及的关怀,帮助他们树立正确的价值观,形成积极向上的人生态度。

6.毕业就业跟踪。学生毕业后,导师协助辅导员进行就业跟踪,搜集职业发展相关信息,以改善和优化后续人才培养。

四、扎实推进导师制模式改革

1.制定明确的指导方案

指导方案是导师开展工作的文本表达。每个导师要针对所带学生的数量和其他情况,制定明确的指导方案,提交专业负责人处,由专业负责人汇总上报院办。指导方案的格式和内容要求由各专业商定。

2.加强专业教学团队建设

要把专业教学团队建设作为扎实推进导师制的重要路径。每个专业每学期至少要召开一次主题明确、校内外导师参加的教学团队会议,对专业发展、校企合作、比赛组织和指导、导师工作中发现的问题等进行专项研讨。学期初各专业要向院办提交专业教学团队活动方案,每次活动要有总结,总结包括活动主题、活动形式、活动记录、思考与改进等。

3.深化校企合作

校企合作是检验导师制改革成效的重要形式。各专业要对校企合作有总体设计,对校内导师所联系企业做出明确要求,如联系企业的类型、数量、联系方式、联系效果等,要通过校外导师深化校企合作,拓展合作领域。每学期期末,所有导师提交校企合作工作开展情况,由教研室汇总上报到学院办公室。学院组织校企合作汇报会,专业负责人、导师做主题汇报。

4.举办专业技能比赛

专业技能比赛是检验导师制培养成效的有效形式。各专业确定比赛主题、组织比赛时要紧紧围绕导师的培养方向和行政主管部门、行业协会、其他权威机构定期举行的高级别大赛开展,把比赛作为检验培养成果、发现人才的平台,以赛促赛、以赛促教。新闻专业每学期举办摄影、摄像、创意策划比赛各一次;文秘专业定期举办写作比赛,鼓励学生向有影响力的新闻媒体投稿;应用英语专业第一阶段指导结束后举办英语口语和写作比赛,第二阶段指导期间根据幼儿园、小学、幼儿培训机构培养方向,举办少儿英语职业技能比赛;商务英语专业第一阶段指导结束后举办英语口语和写作比赛,第二阶段指导期间根据涉外商务秘书、跨境贸易英语客服、跨境营销培养方向,举办有针对性的比赛。

5.邀请校内外知名导师开展讲座

邀请知名导师开展行业知识和业务技能讲座,拓宽学生的专业视野,提升学生的专业技能,是开展导师制的工作内容。各专业每学期要至少开展一次这种活动,举办讲座前和教研室负责人沟通,做好讲座实施方案,留存有关材料。

五、政策保障

导师制人才培养模式改革是我院提升人才培养质量,强化办学特色,大力推进的重点工作。为了进一步保障导师制改革落到实处,学院在政策上给予保障和支持。对各专业推行导师制的具体活动,如专业教学团队建设、校企合作、专业技能比赛、导师讲座等,学院给予一定的经费资助,所需要的场地、人员等后勤服务,进行协调,给予保障。

六、附则

本实施方案自公布之日实施。

 

 

人文与公共管理学院

2016128

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附各专业培养方向和导师配备:

1.新闻采编与制作专业、网络新闻与传播专业

导师方向:摄影、摄像、广告策划与制作、网页制作与设计。

摄影方向:

刘洪锋(行业专家、高级摄影师、中国摄影家协会成员)

苏家兵(艺术学院影视广告教研室讲师,高级摄影师,河南摄影家协会成员)

于秀(新闻教研室讲师,高级摄影师)

蒋晓宇(新闻教研室讲师,高级摄影师)

摄像方向:

王信军(中原艺术学院副教授,《河南戏剧》执行主编)

李冰(中原艺术学院教授,行业专家)

翟欣(新闻教研室讲师,高级摄影师)

广告策划与制作:

王佳(新闻教研室讲师,高级摄影师)

韩永丽(新闻教研室教师)

网页制作与设计:

孙佩豪(信息工程学院数字媒体应用技术教研室讲师)

王佳(新闻教研室讲师,高级摄影师)

2.文秘专业

导师方向:办公室管理、公文写作、会展策划与组织。

办公室管理:

梁尔涛(人文与公共管理学院院长,副教授)

张扬(校团委书记,讲师)

黄建(人文与公共管理学院副院长,副教授)

公文写作:

张海军(郑州市管城区西大街街道党工委书记)

石可可(河南枫美电子商务公司营销策划总监)

靳二峰(人文与公共管理学院副院长,讲师)

秦妍(中文与教育教研室教师)

会展策划与组织:

丁瑜(河南电视台天乐传媒董事长、总经理)

孙小飞(中文与教育教研室教师)

3.应用英语专业

应用英语专业导师培养分为两个阶段:

第一个阶段:提升学生基本语言素质,训练英语发音和口语。

导师:刘立娥、张志强、王云杰、辛燕、王雯心、赵爱华。

第一阶段导师以校内为主,专业制定统一的指导方案和操作指南,期末由教研室主任组织考核小组对每位导师指导的学生进行严格的过关考核。

第二阶段确定三个培养方向:幼儿园英语教学、小学英语教学、少儿培训机构英语教学。

幼儿园英语教学:

周可欣(河南财政金融学院幼儿园园长)

王云杰(英语教研室讲师)

小学英语教学:

祖小鹤(龙子湖小学英语骨干教师)

赵爱华(英语教研室副教授)

少儿培训机构英语教学:

周贺鹏(天才宝贝培训机构董事长)

刘立娥(英语教研室教授)

王雯心(英语教研室教师)

4.商务英语专业

商务英语专业导师培养分为两个阶段:

第一个阶段:提升学生基本语言素质,训练英语发音和口语。

导师:尚宏、李娜、张莉、翟丹、马燕、郝倩倩、王文彦。

第一阶段导师以校内为主,专业制定统一的指导方案和操作指南,期末由教研室主任组织考核小组对每位导师指导的学生进行严格的过关考核。

第二阶段确定三个培养方向:涉外商务秘书、涉外英语客服、跨境营销。

涉外商务秘书:

张富华(河南豫新经贸有限公司总经理)

尚宏(人文与公共管理学院副院长,教授)

李娜(英语教研室讲师)

翟丹(英语教师室讲师)

涉外英语客服:

杨高飞(河南奥德跨境电子商务有限公司总经理)

胡艳玲(英语教研室讲师)

马燕(英语教研室讲师)

跨境营销:

张磊(河南宇通外销总监)

张莉(英语教研室讲师)

郝倩倩(英语教研室讲师)

王文彦(英语教研室讲师)