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郑州信息科技职业学院 2015届毕业生年度就业质量报告
发布时间:2016/3/9 9:10:33  |  点击:

                                                                                                                                                                          

 

绪言... 3

第一部分:毕业生就业基本情况... 5

一、毕业生的规模和结构... 5

二、就业率... 5

三、毕业流向... 8

四、就业分布... 10

第二部分:毕业生就业工作举措... 13

一、促进毕业生就业的政策措施... 13

二、就业指导服务情况... 15

三、对学院就业指导服务的满意度... 18

第三部分:就业质量相关分析... 18

一、就业满意度... 19

二、专业对口度... 20

三、就业途径... 20

第四部分:就业发展趋势分析... 21

一、就业总体趋势的判断... 21

二、将采取的应对措施... 22

第五部分:对教育教学的反馈... 22

一、毕业生就业能力的反馈... 23

二、对母校教育教学的满意度... 23

 

绪言

郑州信息科技职业学院是2002年由河南省政府批准成立,2003在教育部备案的一所专科层次公办全日制普通高职院校。2011年通过了河南省高职院校人才培养工作评估,20139月,被河南省教育厅、人力资源与社会保障厅、财政厅、发展和改革委员会批准为河南省职业教育品牌示范学校立项建设单位。

学院位于郑州市郑东新区龙子湖高校园区,占地面积470亩,建筑面积35万平方米。教学科研仪器设备总值5899万元,图书43万册,教学用计算机1850台,语音实验室座位128个,多媒体教室座位8100个,校内实验实训室98个。中央财政支持建设的实训基地、省级示范性实训基地及校外实训基地等100余个。有专兼职教师400余人,具有副教授以上职称人员86人,具有研究生以上学历教师148人;聘请行业、企业一线兼职教师83人。

学院立足郑州,辐射全省,生源来自全省各地市,截止目前,已为国家培养合格毕业生16000余人,现有在校生8500余人。自办学以来,学院遵循职业教育规律,坚持职业教育办学方向,牢固树立"质量立校、特色兴校、人才强校、管理治校"的办学理念,倡导"着眼于学生整个职业生涯,培养学生可持续发展能力"的人才培养理念,以人才培养质量作为生命线,坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针,立足于服务中原经济区建设,注重内涵建设和技能型人才培养,大力推行校企合作、工学结合,积极探索校企合作长效机制,推进人才培养模式创新,为大郑州经济圈,乃至中原地区经济社会发展,培养面向生产、管理、建设、服务第一线的高端技能型人才。

多年来,学院坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以发展为主题,以质量求生存,以教学工作为中心,以专业建设为主线,不断深化教育教学改革,走产学结合的发展道路,主动为区域经济和社会发展服务。培养适应现代社会经济发展需要的生产、建设、服务一线高素质高级技能专门人才,实现学院“规模、结构、质量、效益”的科学、可持续发展。

我院以“培养高素质高技能应用型人才,创建国内一流高职院校”为办学目标,实施专项、综合、顶岗三段育人模式;推进教育、技术、培训、对口合作四大社会服务的办学模式。紧紧抓住高等职业教育大发展的机遇,坚持改革创新、开放办学,不断探索,稳步实现学院跨越式的发展,将学院打造成为河南省高素质技能人才的培养基地,全面打造品牌示范高职院校。 

根据教育部《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》(教学厅函[2013]25号)要求,学院编制和发布《郑州信息科技职业学院2015届毕业生就业质量年度报告》。本报告基于学校统计的全体毕业生的就业数据,再结合调研数据进行分析,以全面反映毕业生的就业状况,以及毕业生对学校教育教学、就业服务工作的反馈。

总的情况如下:按照教育部公布的就业率计算公式,我院2015届毕业生的总体就业率为90.69%;毕业生自主创业比例为4.2%;就业岗位专业相关度为45.26%;雇主满意度为92.52%,平均月薪为2883.5元;毕业生对母校总体满意度为90.64%

第一部分:毕业生就业基本情况

 一、毕业生的规模和结构 

(一)毕业生的总体规模 

郑州信息科技职业学院2015届毕业生共2985名。

(二)毕业生的系部分布 

郑州信息科技职业学院2015届毕业生分布在5个系部,各系部毕业生人数如下表所示。其中毕业生人数占比排名前三位的系部分别是:人文财经系,占毕业生总人数的33.27%;机电工程系,占毕业生总人数的22.31%;艺术系,占毕业生总人数的18.17%

系别

建筑工程

机电工程

人文财经

信息工程

艺术

合计

毕业生数

356

666

993

427

543

2985

就业人数

320

609

906

381

491

2707

 

二、就业率

就业率是反映大学生就业情况和社会对学校毕业生需求程度的重要指标和参考依据,根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》,高校毕业生的就业率的计算公式为:毕业生就业率=(已就业毕业生人数÷毕业生总人数)×100%

根据《关于调整全国普通高等学校毕业生就业数据库结构及代码标准的通知》[教学司函〔20141],计算公式为:

毕业生总人数=(签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境)+(待就业+不就业拟升学+其他暂不就业)。

已就业毕业生人数=签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境。 

(一)就业率总体情况 

截止到20151225日,郑州信息科技职业学院2015届毕业生的总体就业率为90.68%。其中人文财经系的就业率为91.24%;信息工程系的就业率为89.22%;机电工程系的就业率为91.44%;建筑工程系的就业率为89.89%;艺术系的就业率为90.42%。详情如下表:

 

系别

专业

就业人数

毕业人数

就业率

建筑工程89.89%

宝玉石鉴定与加工技术

112

118

95%

建筑工程技术

208

238

87%

机电工程91.44%

机械设计与制造

306

338

91%

数控技术

0

4

0%

电子信息工程技术

90

92

98%

应用电子技术

117

133

88%

通信技术

96

99

97%

人文财经91.24%

投资与理财

120

120

100%

会计电算化

312

333

94%

市场营销

118

140

84%

电子商务

52

55

95%

工商企业管理

107

119

90%

应用英语

31

35

89%

商务英语

46

51

90%

新闻采编与制作

83

95

87%

文秘

37

45

82%

艺术90.42%

视觉传达艺术设计

31

44

70%

电脑艺术设计

74

84

88%

装潢艺术设计

221

228

97%

音乐表演

165

187

88%

信息工程89.22%

计算机应用技术

140

164

85%

计算机网络技术

156

169

93%

计算机多媒体技术

85

94

90%

合计

 

2707

2985

90%

 

(二)未就业情况分析及说明

截止到20151225日,学院2015届毕业生中待就业人数共计278人。 

对调查中反馈毕业去向为“其他暂不就业”和“待就业”的毕业生(278人)了解其未就业的原因:62.89%的毕业生“未找到合适工作”;7.22%的毕业生“在准备职业资格考试”;6.19%的毕业生“在准备国内公务员或其他考试”;“在准备国内升学”和“暂不想就业”的毕业生均占到4.12%1.03%的毕业生“准备出国升学”;还有14.43%的毕业生因为“其他”原因未就业。针对意愿就业但“未找到合适工作”的毕业生,学院组建了毕业生工作领导小组,正确定位,全员参与,不断加强对这部分毕业生的就业指导和推荐就业。

 

三、毕业流向

 (一)总体毕业流向

根据全校毕业生填报去向登记表的数据,毕业生毕业流向包括签就业协议形式就业、签劳动合同形式就业、国内升学、其他录用形式就业、自主创业、出国出境和未就业(包括待就业、不就业拟升学和其他暂不就业)。

截止到20151225日,全校2985名毕业生中,签协议形式就业102人(3.42%);签劳动合同形式就业2332人(78.12%);国内升学238人(7.97%);其他录用形式就业1人(0.03%);自主创业34人(1.14%);未就业278人(9.31%)。

(二)国内升学情况 

郑州信息科技职业学院2015届毕业生中,共有238人选择在国内继续深造。对调查中反馈毕业去向为“国内升学(注:已获得录取通知书)”的毕业生了解其升学专业一致性、升学的原因及对升学结果的满意度。其中,有82名毕业生反馈了这些信息。 

1.升学原因 

郑州信息科技职业学院2015届毕业生选择国内升学的主要原因是“增加择业资本、站在更高的求职点”,所占比重为50.00%;其次是“提升学历,所占比重为27.27%。表明学院2015届毕业生国内升学的原因主要是为了通过提升自身的人力资本,来增强在未来就业市场中的竞争力。

2.升学结果满意度 

毕业生对升学录取结果的满意度调查,以“比较满意”居多,为119人,占比为50.00%;其次是“非常满意”,为65人,占27.27%;再次为“一般”,共54人,占22.73%;总体来说,郑州信息科技职业学院毕业生对升学录取结果的满意度较高。

(三)自主创业情况

截止到2015831日,郑州信息科技职业学院创业的毕业生有34人,根据公式“毕业生创业率=(毕业生创业的人数÷毕业生总人数)×100%”,计算得出学院2015届毕业生创业率为1.14%  对调查中反馈毕业去向为“自主创业”的毕业生了解自主创业的行业、原因、创业过程中遇到的困难和创业的影响因素。其中,有28名毕业生反馈了这些信息。 

1.创业行业及原因 

郑州信息科技职业学院2015届毕业生创业的行业主要集中在“贸易/消费/制造/营运行业(16名);其次是“计算机/互联网/通信/电子”行业(10名);然后是“房地产/建筑”行业(8名)。对于创业原因,排在前三的分别是:“希望通过创业实现个人理想”、“对创业充满兴趣、激情”、“预期可能有更高收入”。

2.创业中遇到的困难 

毕业生创业中遇到的困难, 55.26%的毕业生反馈遇到的主要困难是产品、服务的营销推广;44.74%的毕业生反馈遇到的主要困难是资金筹备。

3.创业影响因素分析 

了解“毕业生认为对自己创业起到关键影响的因素”,所有创业者均认为对自身创业最有影响的是人脉,占比为73.68%,其次是创业者的经验和素质,占比均为42.11%

四、就业分布

(一)就业单位分布 

1.在不同性质用人单位的就业情况 

郑州信息科技职业学院2015届毕业生就业的单位性质覆盖了民营企业、国有企业、三资企业、党政机关、科研设计单位、高等教育单位以及其他企业、其他事业单位等。其中,民营企业是最主要的流向,占比为55.33%;其次为其他企业,占比为21.19%;而在城镇社区和农村建制村就业的比例最低,均为0.14%

2.在不同规模用人单位的就业情况

据调查,有87.6%的学生分布在人数为100以下的小企业就职。

3.毕业生就业去向

此次调查中,我院2015届毕业生反馈的毕业去向为:“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就 业”、“其他录用形式就业”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“应征义务兵”、“科研助理”、“自由职业”、“自主创业”、“国内升学”、“出国出境”和“其他暂不就业”、“不就业拟升学”、“未就业”;其中对毕业去向为“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“应征义务兵”、“科研助理”的毕业生,调查了其就业分布。本报告中,毕业生就业分布是基于调查数据的分析。

根据调查反馈, 2015届毕业生主要集中在规模100人以下的单位工作,占比为87.6%;其次,是在规模101-300人的单位工作,占11.7%;在2001-15000人和15001人以上规模的单位工作的毕业生比例较低。

(二)就业地区分布 

1.在本院所在地区的就业情况 

将毕业生的就业地域划分为本院所在地(河南省)和外地(包括北京、上海、江苏、广东、浙江等23个省/自治区/直辖市)。毕业生目前已落实的工作地域主要集中在河南省(90.77%)。从外省就业情况看,毕业生目前已落实的工作地域主要在上海市2.79%,其次是北京市1.15%。相比较而言,毕业生在青海省、陕西省、海南省、山西省以及甘肃省的就业人数最少,均为1人(0.07%)。

2.毕业生主要就业城市/区域 

根据毕业生在本地、外地的就业分布情况来看,郑州信息科技职业学院2015届毕业生在河南省就业的人数最多。对毕业生在河南省各地的就业情况进行分析,结果显示:毕业生在河南省内就业人数排名前三的地区分别是郑州市、南阳市、洛阳市。

3.西部就业情况 

2015届毕业生中,到西部(甘肃省、广西壮族自治区、内蒙古自治区、青海省 、陕西省、四川省、云南省、重庆市)就业的人数为11人。学院应响应国家的号召,积极引导毕业生参加国家就业项目,引导毕业生到西部大开发省份就业,服务国家地区建筑事业的发展。 

(三)就业主要行业分析 

按毕业生去向该行业的人数来看,服务业为毕业生主要的行业流向,所占比例为27.34%;其次为电子信息行业,占比为21.33%;第三是其他业,占比为17.97%

 

第二部分:毕业生就业工作举措 

郑州信息科技职业学院高瞻远瞩,准确预估就业形势对河南经济、行业和高校毕业生就业带来的严重影响,将创业和就业工作摆在重中之重的位置。同时从创业就业指导,就业资助,创业教育,就业招聘等各方面着手,创新就业工作思路,提高学院学生的就业、创业能力,促进毕业生高质量、充分就业。

 一、促进毕业生就业的政策措施 

(一)健全就业工作机制

郑州信息科技职业学院强化就业工作“一把手”工程,层层落实责任,院领导经常深入相关部门和系加强指导。院领导小组的主要职责是加强对创业就业工作的领导、指导、调研、决策。领导小组各成员各负其责,各行其职,科学定位培养目标,改革人才培养模式,优化人才培养方案,培养适销对路的人才;学生处与团委深化大学生思想政治教育工作,大力开展自我认知、职业认知、社会认知教育,引导学生树立正确的人生观、价值观与职业观,积极推进创业教育和素质拓展教育,提高毕业生职业技能;招生就业办以市场需求为依据,科学预测,并建立专业就业与招生预警机制,合理控制招生规模,努力提高生源质量。 

进一步完善毕业生就业指导与服务工作体系,树立“以学生为本”的就业工作理念,构建全员化的毕业生就业服务机制,建立与完善了学院领导、系部、教务处招生与就业办、学生处齐抓共管,组织部、人事处、财务处等相关职能部门积极配合,辅导员、专业教师全员参与的就业工作指导与服务机制。

(二)拓展合作就业渠道 

郑州信息科技职业学院不断推进院企合作、工学结合,努力创新校企合作办学模式。各系都与相关企业签订了“订单班”协议。通过校企合作,拓宽了学生就业渠道,为学生搭建了广阔的就业舞台。

(三)推进创新创业教育

郑州信息科技职业学院注重学生创新能力和动手能力的提高,采用多种形式、搭建各类平台促进创新创业教育开展。具体做法有:

1)举办丰富多彩的各类活动。如每年10-11月设立面向全院学生的“创新创业与就业教育活动宣传月”系列活动等;

2)与省就业办、省人社厅联合举办大学生SYB创业培训班和模拟公司培训班,积极开展大学生创业教育,进一步提高广大学生的创业能力;

3)积极参与各类省级赛事,开拓学生视野,加大学生交流,提升学生创新创业能力。

二、就业指导服务情况 

“人心向学”的工作理念在就业工作中得到很好的体现。学院在就业指导、信息管理、职业辅导、课堂教学、困难帮扶等方面,始终把学生利益放在首位,从细节中为学生做好服务,力争“让每一名学生满意就业”。 

(一)举办各类校园招聘活动

郑州信息科技职业学院每年各举行一次大型毕业生招聘会,同时努力办好校内各种小型毕业生就业招聘、宣讲、咨询会,构建校园就业主渠道,为学生就业搭建平台;积极推荐学院毕业生,多种途径为毕业生联系用人单位,完善用人单位数据库。 

(二)搭建就业信息发布平台 

郑州信息科技职业学院及时发布人才交流中心和有关用人单位招聘信息;充分利用学院就业网及各种网络资源,对内组织网络信息员队伍收集、发布就业信息,对外宣传学院、推荐毕业生,切实为广大毕业生和用人单位做好桥梁和纽带作用;加强与各地校友会的联系,通过校友收集就业信息或推荐毕业生。主动加强与劳动、人事部门的沟通,举办各种类型的校园就业招聘活动,提高招聘会效果。此外,通过“创新创业与就业教育活动宣传月”,创业计划方案设计大赛、职业生涯规划大赛、模拟招聘活动,“专升本、升学、就业”咨询会,“成功校友”座谈会和“就业形势与政策”,毕业生专场招聘会等形式,为广大学生创业就业搭建平台,普及创业就业基本知识。 

(三)开展职业规划就业指导  

郑州信息科技职业学院把就业指导工作前移并贯穿在大学三年教育的始终,针对不同年级的特点,有针对性、分层次的进行指导,帮助学生规划其职业生涯,顺利实现就业。

学院构建了较为完整的就业指导体系。

1)就业指导课程

根据学生的年级阶段特征和就业指导课程的教学内容,将就业指导课程贯穿两个学年4个学期,以满足学生不同阶段对就业指导的需求,提升教学的针对性和实用性。第一学期以学业规划和职业规划为主要教学内容,帮助新入学的学生建立起学业和职业规划意识,并在评估自己和就业环境的基础上进行初步的职业规划,着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向,明确大学期间的学习任务和学习选择,重点开展“专业思想教育”,了解就业形势;第二学期以创业教育为主要教学内容,对职业规划具有一定学习之后,迎合时代需求,培养学生的创业意识,挖掘创业潜能,着重结合能力培养,进一步确认职业目标;第三学期以职业发展为主要教学内容,帮助学生有意识地增强就业竞争力,熟悉相关职业领域,着重实习和锻炼,培养与职业目标相适应的素质,并进行必要的调整;第四学期以就业法律法规为主要教学内容,促使学生在实际求职过程中维护自身的合法权利,同时针对择业期间的问题,在就业形势、信息服务、政策咨询、面试技巧、心理调适等方面进行具体指导。

2)形势政策课、思想政治课、心理健康课、班会等课程。主要内容包括报告就业形势,宣传就业法律与政策,传授就业知识和技巧;

3)举办各类关于就业形势和政策的报告会、专题讲座及主题活动。在形式多样、丰富多彩的各类讲座活动中,形成互动,向学生传授就业知识。

4)团体辅导和个别咨询辅导。学院开通网上就业咨询服务,解决毕业生在就业过程中遇到的问题;设立生涯规划与就业指导咨询室,面向全院学生提供生涯规划与就业指导服务。 

(四)做好就业帮扶推荐工作 

学院要针对经济贫困、身体残疾等有求职困难的学生,通过发放就业补助、制定特殊帮扶解困对策等,建立一对一、点对点援助帮困服务,真正强化求职有困难学生的就业指导力度,努力为就业困难学生搭建就业平台。学院就业资助管理办法中,对于自主创业的毕业生给予1000元的一次性经费资助。同时制定了毕业生下基层就业资助管理办法,鼓励和支持毕业生到基层就业。同时对家庭困难学生和就业困难学生予以一定补助。

三、对学院就业指导服务的满意度 

针对郑州信息科技职业学院2015届毕业生调查其对学院职业发展规划与就业指导课程、就业的团体辅导/个体咨询、学院提供的就业信息、学院开展的招聘活动、其他就业服务(如就业手续办理等)等就业指导工作的满意度。满意度均值基本处于“一般”稍偏高一些。总体来说,毕业生对母校的就业指导工作的满意度较高,而对母校的校园招聘会、就业指导课的满意度较高。

毕业生普遍认为学院应在“介绍职位对人的个性、知识、技能、能力的要求”、“更多搜集和整理用人单位需求信息”和“介绍专业对口或相关行业情况”这三个方面来加强就业指导工作;其次是加强“了解毕业生就业意向、进行个体指导”和“介绍专业的就业方向、就业职位”。

第三部分:就业质量相关分析 

为了更加全面地分析研究2015届毕业生就业情况,学院2015届毕业生的就业状况进行了调查,内容主要包括:毕业生就业状况和对母校教育教学的评价等模块。调查从2015811日开始,持续到1028日结束,共收到有效问卷1642份,回收率达62.89% 

参与调研的毕业生覆盖了学院五个系。调查回收样本的系部分布与郑州信息科技职业学院2015届毕业生系部分布基本一致。根据统计学原理,在社会调查中,当调查样本的集合特征大体接近于总体的集合特征,样本就具有代表性。因此,此次调查的样本能够较好地代表学院2015届毕业生的情况。 

2015届毕业生的就业满意度、专业对口度的调查结果,统计分析如下:

一、就业满意度                                                   

此次调查中,我院2015届毕业生反馈的毕业去向为:“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“应征义务兵”、“科研助理”、“自由职业”、“自主创业”、“国内升学”、“出国出境”和“其他暂不就业”、“不就业拟升学”、“未就业”;其中对毕业去向为“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“应征义务兵”、“科研助理”的毕业生,调查了就业满意度和专业对口度。

高校毕业生的就业质量指的是高校毕业生所获得的工作优劣程度及工作固有的特征满足高校毕业生要求的程度,因此,毕业生就业满意度水平是衡量毕业生就业质量的重要指标之一。 

对调查时就业状况为“签就业协议形式就业”、“签劳动合同形式就业”、“其他录用形式就业”、“其他地方基层项目”、“其他国家基层项目”、“应征义务兵”、“科研助理”的毕业生,调查了其对目前工作地点、工作环境、工作发展前景、薪酬、工作内容以及对工作整体的满意度。将毕业生对目前工作的满意度评价:很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意分别赋予1-5的分值,求出每个指标的平均值,如下图所示。满意度均值基本集中在2-4分的区间内;其中对工作地点的满意度最高,达到了3.68分;其次是对工作环境的满意度3.64分。相比较而言,对工作薪酬的满意度较低,也达到3.26分。但总体来说,毕业生对目前工作的整体满意度为3.56分,偏向于比较满意,表明毕业生对初入职场的岗位和发展前景等方面比较认同,目前已落实的工作整体比较符合自身的就业期望。

对目前工作的整体满意度评价为“比较不满意”和“很不满意”的毕业生(占4.94%)调查其原因,排名首位的是薪资偏低/福利较差,占比84.06%;其次是所在单位/岗位发展空间小,占比为60.87%

二、专业对口度

毕业生反馈目前工作专业对口情况的结果如下图所示。45.82%的毕业生认为目前就职岗位与专业对口,其余毕业生认为目前就职岗位与专业不对口。

从事低专业对口度工作的毕业生反馈:从事低专业对口度工作的原因,排名首位的是本专业对应的工作不符合兴趣,占比为38.38%;其次本专业对应的工作就业机会少,占比为23.74%

三、就业途径 

毕业生反馈的已落实工作的求职途径分布,41.88%的毕业生通过父母及亲友推荐获得了工作,其次是直接向用人单位申请,占比为14.96%,还有14.46%的毕业生通过专业化的招聘求职网站获得工作,1.29%的毕业生通过校外的现场招聘会获得了工作。可见,72.59%的毕业生通过利用社会资源途径获得了工作。13.74%的毕业生通过学校的间接帮助获得了工作,其中12.67%毕业生通过学校组织的现场招聘会获得了工作,1.07%的毕业生通过学校发布的就业信息获得了工作;而校方的直接推荐则占6.01%

 

第四部分:就业发展趋势分析 

一、就业总体趋势的判断 

(一)就业率 

纵观历年毕业生的就业情况,学院2012届到2015届毕业生总体就业情况良好,就业率始终保持在90%以上的较高水平。

(二)就业分布 

1.民营企业和中小型企业是主要就业流向 

从单位性质来看,学院2015届毕业生就业主要流向于民营企业,占毕业生人数的85.33%

2.更多毕业生服务地方经济发展 

2015届毕业生目前已落实的工作地域主要集中在河南省,占毕业生的90.77%。完全符合了郑州信息科技职业学院“为河南省创新发展作贡献,打造河南人才培养基地和摇篮,增强服务区域经济和社会发展综合能力”的办学宗旨,毕业生在此就业、服务地方是校、地、生三方共同的需求,预计今后会有更多毕业生服务地方经济社会发展。 

二、将采取的应对措施 

首先,学院要深化“以学生为中心”的理念,根据学生的实际情况,站在学生发展的角度,不断优化人才培养模式,实施多元化的人才培养方案,有针对性地搭建学生发展平台,提高学生综合素质水平,进一步提升人才培养质量。其次,学院也应当根据本校特色和发展定位,进一步优化专业结构与设置,加强学科自身的内涵建设,继续做精、做专、做强,充分发挥省重点专业、特色专业和优势专业的学科优势、课程优势、师资优势、办学条件优势、产业优势等,紧贴市场,融入行业,保证人才的适销对路,进一步提升人才培养质量水平,为社会培养更多高素质高技能应用型人才。另外,学院应当将创新、创业和基层就业作为向各地方输送人才的重要战略,积极引导毕业生转变就业观念,鼓励毕业生到基层、到中西部、到生源地、到国家人才亟需的行业就业,扎根基层,施展才干。

第五部分:对教育教学的反馈 

为建立和完善毕业生对人才培养的反馈机制,郑州信息科技职业学院向应届毕业生发放调查问卷,了解他们对自身能力的评价、对学院教育教学评价。以这些调查为参考,为学院有关部门在教育教学改革、人才培养等方面提供数据支持。 

一、毕业生就业能力的反馈

为了对毕业生各项能力水平进行评估,此次调查中让毕业生对自身各项能力进行自我评估,评估方式采取打分制,分为0-10分这11个等级,分数越高,则表示该项能力越强,0分则表示完全没有该项能力。 

毕业生对各项能力的自我评估中,除了外语能力之外,其他17项能力的均值,总体无较大差异,集中在5-8分这个范围。根据均值进行排序,排在前面的分别是团队协作能力、实干与执行能力、动手能力、情绪管理能力、人际沟通能力和组织与协调能力;排在最后的是外语能力。该结果说明,整体而言,郑州信息科技职业学院毕业生职业能力自我评估良好,各项能力均值都较高;而与其他能力相比,外语能力的均值较低。

二、对母校教育教学的满意度 

学生作为人才培养效果的评价主体之一,毕业生对学院教育教学各方面的评价对于学院专业结构的优化,培养方案的完善,课程设置的改进等方面具有重要价值。因此郑州信息科技职业学院调查了毕业生对母校教师的教学水平的满意度、母校的教学实践环节的满意度、母校课程设置和教学内容的满意度、母校专业设置和专业方向的满意度和母校的整体人才培养的满意度。并将毕业生对母校教育教学的满意度评价:很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意分别赋予1-5的分值。求出每个指标的平均值,满意度均值基本集中在3-4分的区间内,总体来说,毕业生对母校的教育教学偏向比较满意。其中对母校教师的教学水平的满意度最高,达到了3.97分;对母校的人才培养、母校专业设置和专业方向的满意度均达到了3.95分。相比较而言,对母校的课程设置和教学内容的满意度稍低,但也达到了3.8分以上。

毕业生对自身就业能力水平和学院教育教学水平的反馈结果,在一定程度上,体现了郑州信息科技职业学院人才培养总体设计的合理性和科学性。综上可知,郑州信息科技职业学院在学生能力培养上取得了一定成绩,但同时学院人才培养还存在一定的改进空间。结合学院以市场需求为导向的培养模式,在学生的能力培养方面,学院应当更加重视和加强学生的创新能力、表达能力、解决问题的能力等的培养,从而帮助学生就业后更好地适应职场,胜任工作要求。学院在课程设置和教学内容、教学实践环节方面还有待持续改进和完善。

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建筑工程学院是学校为适应中原经济区建设和发展重点建设的学院之一,目前开设有建筑工程技术、建筑工程技术建筑装饰方向、工程造价和宝玉石鉴定与加工4个全日制高职专业和方向,土木工程、水利水电工程2个开放教育本科专业,工程造价管理、建筑施工管理、水利水电工程管理、道… 【详细】

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